Und – neugierig geworden? Dann empfehlen wir etwa die Rubriken:
Menüpunkt IRU – Unterpunkt Lehrplan bietet z. B. eine Unterlage zu den im IRU wesentlichen Grundkompetenzen am Beispiel „Friedensgruß“ 1.1-Kompetenz-Parameter-am-Beispiel-Friedensgruss.pdf oder die Ethische Dimension im Lehrplan der Oberstufe 1.2-Ethische-Dimension-IRU-Oberstufe.pdf
Menüpunkt IRU – Unterpunkt Handreichungen und Ressourcen
Hier gibt es praktische Empfehlungen wie unter anderem eine Checkliste für den Umgang mit islamischer Literatur Checkliste-fuer-den-Gebrauch-von-Literatur-im-islamischen-Religionsunterricht.pdf oder Orientierungshilfen, die über den IRU hinaus von Interesse sind, wie zum rituellen Gebet im schulischen Kontext Rituelles islamisches Gebet im schulischen Kontext – IRU oder auch Positionspapiere der IGGÖ wie „Musliminnen am Wort“ – MuslimInnen-am-Wort.pdf
Menüpunkt IRU – Unterpunkt Rechtliche Grundlagen listet Grundlegendes wie den aktuellen Durchführungserlass Rundschreiben Nr. 20/2023 ; 2023-0.147.570 ; Durchführungsrichtlinien zum Religions- sowie zum Ethikunterricht – Neuverlautbarung. Zusätzlich gibt es weitere wichtige Dokumente und auch eine Zusammenstellung von Gesetzestexten im Themenfeld „Religionsfreiheit und Meinungsfreiheit“, die auch im Unterricht selbst vermittelt werden können. Religionsfreiheit-in-Oesterreich-Gesetzliche-Grundlagen.pdf
Wir wünschen eine interessante Lektüre!
Aktuelle Nachrichten & Updates
Projekte & Veranstaltungen
Enquete zur Zukunft des konfessionellen Religionsunterrichts:
Kooperative Modelle und Demokratiebildung im Fokus.
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zukunft des religionsunterrichts
FAQ – Häufig gestellte Fragen zum Islamischen Religionsunterricht
Antworten auf häufige Fragen von Eltern, Schüler*innen, Lehrkräften und Schulen.

Häufig gestellte Fragen – FAQ
Service

Bestätigung für die Schuleinschreibung

Bewerbung als Islamische Religionslehrkraft

Kontakt
Kompetenzbereiche im islamischen Religionsunterricht
A
Perzeption
Sensibilisierung für religiöse Phänomene, Förderung der präzisen Beschreibung und des Verständnisses für vielfältige islamische Erfahrungen.
B
Kognition
Fördern der kognitiven Fähigkeiten, Interpretation religiöser Konzepte und die Entschlüsselung ihrer Bedeutung für tiefgreifendes Verständnis.
C
Performanz
Fertigkeit zur kreativen Ausdrucksweise von religiösen Inhalten entwickeln, praktisches Engagement und Umsetzung islamischer Werte im Alltag fördern.
D
Interaktion
Fähigkeiten zur effektiven Kommunikation religiöser Ideen schulen, interaktive Diskussionen und das kritische Beurteilen religiöser Konzepte fördern.
E
Partizipation
Förderung der aktiven Teilnahme an der Gemeinschaft sowie an Entscheidungsprozesse individuelle Mitgestaltung religiöser Praktiken.